国家教育部职业教育与成（chéng）人教育司（sī）：

　　自（zì）2010年（nián）底受（shòu）教育部（bù）委托，由中国美发美容协会牵头组建（jiàn），成立（lì）全国美发美容职（zhí）业（yè）教育教学指导委（wěi）员会以来（lái），我会（huì）在美（měi）发美容行业（专业）职业教育（yù）教（jiāo）学（xué）工作积极进行研（yán）究、指导、服务和（hé）质量监控（kòng），对校（xiào）企合作（zuò）、人才培养与行业对接发挥了重要的作用，对美（měi）发美容行业（yè）的内涵建设（shè）、可（kě）持续发展、行业提升作用也逐渐凸显。

　　在历次全国美发美（měi）容职业教育教学指导委（wěi）员会会议（yì），全国性美发美（měi）容行业教（jiāo）育（yù）会议、全国职业院校（xiào）技能大赛等（děng）场合，业内从（cóng）事（shì）专（zhuān）业多年的专家、学者、校长、一线（xiàn）骨干教师都（dōu）对目前职业教育中对美发美容的所属类别、专业名（míng）称（chēng）和专业方（fāng）向（xiàng）提出了宝（bǎo）贵的意见（jiàn）和建议，且呼声强烈。有鉴于（yú）此，全（quán）国美发（fā）美（měi）容（róng）职业教育教学指导委员会依托中国美（měi）发美容协会的力（lì）量，组织全国各省市美发美容协会进行了（le）为期（qī）近一年的（de）调研，下发调研问卷、意见反（fǎn）馈两千多份，并专门组织了（le）四次（cì）专项会议，邀请业内的中高职专家学（xué）者、校长（zhǎng）、一线教师代（dài）表进行（háng）讨（tǎo）论，对发展状（zhuàng）态下的美发美（měi）容专业，在职业教育中的定位问题，进行（háng）思考并（bìng）广泛收集了意见（jiàn）和建议（yì）。希望能对美发美容职业教育（yù）的所（suǒ）属（shǔ）类（lèi）别、专业（yè）名称和专业方向（xiàng）进行调整，其主要理由为：

　　自上（shàng）世纪八十年代以来，中国美发（fā）美容行业的定位和发展，在当时社会经济水平和文（wén）化水平的影响与（yǔ）限（xiàn）制下，被（bèi）归（guī）为“休闲保健（jiàn）类”。三十年过去了，目前美发美容及相关衍生的美甲、形象设计等行业领域（yù），艺（yì）术含量高，设（shè）计比重（chóng）大（dà），技术要求强（qiáng），原有的“休闲保健类（lèi）”的归类，影响了人们对该专业的（de）了解和（hé）认识，阻（zǔ）碍了专业的发展，应正本清源，给（gěi）专业准确而符合（hé）当下实际的定位（wèi），还（hái）该专业以应（yīng）有的位置（zhì）。

　　一（yī）、从专业学科的角度，美发美容（róng）专业所属（shǔ）学科（kē）涉（shè）及文化学、艺（yì）术设计学、色彩学、人体美学、皮肤科学、心理学、化妆（zhuāng）品化学等多门学（xué）科，因此美发（fā）美容（róng）专（zhuān）业是（shì）一个（gè）由（yóu）多个学（xué）科交叉发展（zhǎn）而来的（de）新专业，与（yǔ）传统（tǒng）专业比较，美发美容专业有系统的理论性（xìng）与（yǔ）更强的操作性（xìng），非常符合职业教育的（de）特（tè）点（diǎn）。不同的人的（de）个体（tǐ），在体型（xíng）姿（zī）态、五官结构（gòu）、皮肤颜（yán）色等方面差异相当大（dà），其整（zhěng）体形象的定位与完善，需（xū）要以上多（duō）个学科（kē）的知识与技（jì）术进行综合设计并实施，目前国（guó）内（nèi）职业教育（yù）美发美容教育（yù）的发展呈迅猛趋势，人们（men）对美的诉（sù）求与实现美的手（shǒu）段（duàn）与技术的不断提高，也推动了当今社（shè）会（huì）和时代对美发美容职业教（jiāo）育的重（chóng）新（xīn）认识与高度认同的步伐。

　　二、从（cóng）专业特点（diǎn）与内容的角度（dù），人的外在形（xíng）象（xiàng）是整体的、综合的、全面的，而非局部的（de）、单一的、割裂的（de）部分。单纯塑造任何一（yī）个方面（miàn），都（dōu）不能完成（chéng）求（qiú）美者的目的，不能达（dá）到和谐与完美的效果（guǒ），甚至（zhì）一个（gè）饰品不当搭（dā）配，都会破坏整体形象效果。完美的形（xíng）象应当是（shì）从发型、妆面、指甲、服装（zhuāng）、饰品（pǐn）以及色彩选择与搭配（pèi）的整体塑造。伴随着时代的发展，人们对于头发的要（yào）求从“理发”上升到“美发”，对皮肤的要求也有化妆（zhuāng）与美容，也有了整体造型设计与实（shí）施的（de）愿望与行为，这些都是社会对专（zhuān）业教育发展的需（xū）求：人们对于美发美容行业的诉求已经上升到艺术（shù）设（shè）计（jì）与造型的层（céng）面。如果还是视美发美容（róng）为休闲（xián）保健的社会服务行为，而（ér）忽视了（le）其中（zhōng）的艺术设（shè）计与技术含金量，是限（xiàn）制了行业的发展与提升（shēng），人为的造成职业（yè）教育人才培养与行业企业岗位要求的（de）脱节。

　　三、从国外本专（zhuān）业教育（yù）现（xiàn）状的（de）角度，经济发达国家以（yǐ）及台湾地区均将美发美容教育（yù）归（guī）为（wéi）文化与艺术设计教育。日本，韩国都开设有美容（róng）与美（měi）发的学历教育，如日本好莱坞（wù）美容（róng）大学（xué）设有专科（kē）、本科、研究生学历教育，该（gāi）专业名称为（wéi）美（měi）学，其课（kè）程设（shè）计分为六大（dà）系统（tǒng）（精（jīng）神美、健康美、容姿美、服饰美、生活美、环境美（měi）），对应26个职（zhí）业。韩国作为时（shí）尚与美容的领军国家（jiā），其美（měi）发（fā）美容也归为文化（huà）艺术设计类，并开（kāi）设（shè）有不同层（céng）次（cì）的学（xué）历教育。台湾（wān）有42所大专院（yuàn）校（xiào），很多都开设（shè）有大（dà）专、本科和（hé）研究所（即研究生）的美容学历教育，其专业名称大多为美容设计系、形象（xiàng）设计系等。在美国与欧洲国家（jiā），美发美容更是毋庸置疑的文化与艺术设计（jì），无论从教育类别（bié）、收费（fèi）还是（shì）从业人员的待（dài）遇，社会地位（wèi），都（dōu）是社会大众普遍（biàn）认同（tóng）的（de）艺术（shù）工作者，艺术家。日本（běn）美发美容从业者的地位相（xiàng）当于艺术家、明星（xīng）和文化名人。英国的沙（shā）宣被公认为全（quán）球发型艺术大师（shī），他所创造的几何造型（xíng）修剪，使（shǐ）他成为世界设计艺术（shù）划时代的人物。目前职业（yè）教育发达的国（guó）家大多将美容美发相关专业纳入“文化（huà）艺术”或“设（shè）计艺术”专业类。目前（qián）高职教育的专业目录体（tǐ）系中，也明确在艺（yì）术设（shè）计大类下设置人物形（xíng）象设计专业。教育（yù）对（duì）美发美容专业的准确定位与（yǔ）分类，是社会对美发美容职业的普遍认同的前提与基础（chǔ）。

　　四、从文化与艺术设计学科发展（zhǎn）的（de）角度（dù），形象设计的内涵与外沿不断（duàn）扩大，已（yǐ）成为美化人（rén）们（men）生活工作（zuò）状态的（de）一个母（mǔ）体学科（kē）。作为全（quán）球（qiú）文化产业的主体（tǐ）元（yuán）素，以人为参照系，艺术设计的对象有两大范畴（chóu）：或者以人的生存环境为设计对象，或者以人本身为设计对（duì）象。形象（xiàng）设计直接（jiē）以（yǐ）人（rén）本身为（wéi）设计对（duì）象，具备了空间艺术设计、平（píng）面（miàn）艺术设计、产品造型设计（jì）、数字虚拟设计（jì）的特质与与要求，更接近审（shěn）美的（de）本质。这在文化与艺术设计（jì）学界已经是（shì）被公认并达成（chéng）的共识。美发（fā）、美容、美甲、化妆、配饰（shì）等等，就是直接以人本身为对象进行（háng）的美创（chuàng）造的（de）活动。人是自然的人，更是社（shè）会的人（rén），人的形象不（bú）但（dàn）影（yǐng）响着整（zhěng）个的自然景观，还（hái）决定了企业形象、城市形象和城市形象（xiàng），是其中浓墨重（chóng）彩的（de）一笔。因（yīn）此，重（chóng）视自（zì）我形象，无论对发型，化妆，还是美容，美甲（jiǎ），抑或服装（zhuāng），服饰，都是人们完善自我形（xíng）象的求美行为（wéi），这些（xiē）行为及所对应的技术与专业，也（yě）理应（yīng）归结为（wéi）文化与艺术设计的（de）范畴。

　　2012年6月20日，在南（nán）京金陵中等专（zhuān）业（yè）学校召开（kāi）全国美发美容职（zhí）业教育教（jiāo）学指导委员（yuán）会专项会议。在这次会议（yì）上，全国美发美容（róng）职业教育（yù）教学指（zhǐ）导委员会闫秀珍主任委员通报了一年来关于专业定位（wèi）、所属类别、专业名称（chēng）和方向等问题（tí）的（de）调研、会议（yì）情况和（hé）收到（dào）的书面意见（jiàn）汇总，各位委员在充（chōng）分（fèn）讨论后，形成了统一（yī）意见；6月（yuè）29日，中国美（měi）发美（měi）容（róng）协（xié）会官方网（wǎng）站、中国美发美容协（xié）会官（guān）方（fāng）微（wēi）博（bó）和闫秀珍会长的微（wēi）博发（fā）布了这一消（xiāo）息（xī），广泛征集、听（tīng）取意（yì）见，短（duǎn）短一（yī）周时间，有上千人转（zhuǎn）发和评论这一（yī）消息，同意并支持全国（guó）美发美（měi）容职业教育教学指导委（wěi）员会的修改建（jiàn）议，我会也从不（bú）同渠道收到了全国（guó）多个（gè）省市行业（yè）协会代表的赞同与（yǔ）支持。

　　综上所述，我会（huì）在广泛调研、认（rèn）真听取全国从业（yè）人员（yuán）、中（zhōng）高职教（jiāo）育（yù）专家与一线教师意（yì）见的（de）基础上，郑重建议：申请将中（zhōng）职教育中的美（měi）发美容专（zhuān）业归为“文（wén）化艺术（shù）类”，专业名称为“形象设计艺术”，专业方向（xiàng）包括：发型设计艺术，化（huà）妆设计艺术（shù），美甲设计艺术，美容设计艺术，整体造型设计艺术（shù）。高职（zhí）教育中（zhōng）艺术（shù）设（shè）计类下已开设的人（rén）物形（xíng）象设计专（zhuān）业，其专业方向与中（zhōng）职教（jiāo）育参照，对应设置。

　　全国美发美容职业教（jiāo）育教学指导委员（yuán）会

　　2012年（nián）7月12日